ワークを繰り返し解こう！は、もうそろそろ終わりにしたほうがよいかも
こんにちは
緑区のさくら予備校の塾長です
今日は、衝撃のタイトルでしょうか
特に中学生のテスト範囲表に載っているこれ
よく言われますよね
塾でも
教科や生徒によっては
そのように指導する場合があります
例えば
漢字
英単語
英熟語
社会や理科の語句など
これらは、繰り返しが有効になりますよね
ただ
これらは
問題を解くために必要な前提の知識であって
覚えればよい
というわけではありません
となれば
これらも
必要以上に繰り返す必要もありません
学校の定期テストでよくあるのが
漢字単体で１０点〜２０点分出題される学校もありますが
漢字が読める・書ける
だから
読解できる
にはならず
読解ができるために
必要最低限
まずは
漢字は読める・書けるようになりましょうね
というお話です
リアルな話をすれば
５教科の合計が３２０点以下の場合は
学校のワークや教科書問題を繰り返しやる
というのは有効なので
まずは、そこをできるようにしっかりとやりましょう
ということは言えると思います
そして
覚えることに必死な中学生や覚えることに満足している中学生
は
５教科の合計が３２０点〜３５０点
これ以上が、中々超えれないはずです
定期テストの結果を見てみるとわかると思いますが
知識・技能での単純ミスに加え
思考・判断の部分や記述問題の間違いが多いはずです
そして
５教科の合計が３５０点〜４００点
５教科の合計が４００点〜４５０点
このあたりの場合は
ワークを繰り返しやるというのはあまり有効ではありません
要するに
同じ問題を何回も解く
ということにあまり意味はありません
しかし
ひとまず学校のワークが終わって
それ以上
なにをやればいいか
わかっていないはずです
なにやればいいかわかんない
こんなことを家でよく聞くはずです
だから
とりあえず
繰り返しワークを解くという発想になってしまうのです
同じ問題を何回も解くというのは
思考を深めるという意味では有効ですが
思考を鍛えるという意味ではあまり有効ではありません
思考を鍛え
そして
思考をひろげるためには
良質な類似問題をたくさん解く
が有効です
それで
思考力は身についていくのです
例えば
同じ道を何回も通ると
あー
あそこにはこういうお店があるな
とか
あー
ここの交差点は気をつけないとな
などあると思います
しかし
一度
覚えてしまえば
そこは繰り返し気をつけますが
新たに何かを考えることはありませんよね
しかし
行き先は一緒でも
色々な道を試してみようの場合は
こっちのほうが近道だな
とか
こっちのほうが安全だな
など
色々発見がありますよね
色々な発見があるということは
思考しているということ
そして
経験値を積んでいるということなので
なぜ
その道を通ったのかを人に説明できるんです
これが
思考力・判断力の始まりです
だから
当然
伸びていきますよね
色々な類似問題を解くというのは非常に有効なんです
そして
塾でやるテスト勉強や受験勉強が有効なのは
自分にとって
どのような問題をやればよいのかを指定してくれる
もっと言えば
無駄な勉強を省いてくれる
これを自分で聞くことが大切
僕は言います
〇〇はやらなくてもいい
って
普通
先生って
あれやれ
これやれ
あれもやれ
これもやれ
なんて感じなのに
〇〇はやらなくていい
なんて
初めて言われました
と
生徒によく言われます
最近はワークを何回もやりなさい！
という先生は以前に比べて減ってきているように思います
が
まだまだ、そこから抜け出せない先生のほうが多いようです
僕は疑問です
入試の形態や
教科書の内容も変わっているのに
勉強方法が変わらないなんておかしくない？
疑問を持つって大切ですよね
さくら予備校は
昔のやり方で大事なことはそのまま残しつつ
変えたほうがいいことはどんどん変えていきます
さくら予備校が立ち止まることはありません
いつでも先をいきます
もし
学校のワークばかり何回もやっている
や
それ以上
なにを勉強すればいいかわからない
という方
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