【危機感しかない】小・中学生のための国語読解専門授業を開講します！

2024年4月2日2024年6月23日

こんにちは

緑区のさくら予備校の塾長です

まず初めに

２０２４年度の愛知県公立高校入試の高校入試

国語が難しかったみたいですね

難しかったというか

今まで以上に読解力を問われるようになった

そんなところでしょうか

うん？

うちの子読解力ないんですよね〜

よく聞きますよね

しかし

そもそも

読解力とはなにか

ここ大切ですよね

それでは

まずは

読解力の定義がどうなっているか見ていきましょうか

読解力とは

自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力。
文部科学省より

さらに

理解するだけではない
テキストに書かれた情報を理解するだけでなく、「解釈」し、「熟考」することを含んでいる。
文部科学省より

読むだけではない
テキストを単に読むだけでなく、テキストを利用したり、テキストに基づいて自分の意見を論じたりすることが求められている。
文部科学省より

内容だけではない
テキストの内容だけでなく、構造・形式や表現法も、評価すべき対象となる。
文部科学省より

文章だけではない
テキストには、文学的文章や説明的文章などの「連続型テキスト」だけでなく、図、グラフ、表などの「非連続型テキスト」を含んでいる。
文部科学省より

そして

テキストを理解・評価しながら読む力を高めること
読む力を高めるためには、テキストを肯定的にとらえて理解する（「情報の取り出し」）だけでなく、テキストの内容や筆者の意図などを「解釈」することが必要である。さらに、そのテキストについて、内容、形式や表現、信頼性や客観性、引用や数値の正確性、論理的な思考の確かさなどを「理解・評価」したり、自分の知識や経験と関連づけて建設的に批判したりするような読み（クリティカル・リーディング）を充実することが必要である。
文部科学省より

となっています

これを見ると

文章に書いてあることを理解し、その情報を取り出す

というところから

理解し解釈する

という本来の読解の形になっています

例えば

２０２４年度の愛知県公立高校入試の国語が難しかったと感じるのは

この

解釈

の部分を捉えきれていないということなんだと思います

２０２４年度の愛知県公立高校入試の国語の記事はこちらから

なので

正解だと思っていたものが

間違っていた

ということが

起こっているはずです

さらに

大学入試では

図、グラフ、表などの「非連続型テキスト」から

熟考する

が求められます

やはり

小・中学生からしっかりと本物の読解力である

理解し解釈し熟考する

ここが大切だということを再認識できたと思います

僕は小学６年生までは

英語よりもしっかりと国語を学んだほうがいい

そういう考えです

そして

中学生になると

思考し判断し表現することが増えますが

これ

全て国語力がベースです

しかし

ここがとても弱いように思います

例えば

本を読みなさい！！

これだけでほんとうに読解力が身につくと思いますか？

読

解

力

です

読

はできても

解

ができていない

いや

そもそも

読

ができていない

例えば

よく読める

というのがどういった状態なのか

ちゃんと教わってない子が多いです

よく読めたとしても

どう解答するのか

ちゃんと教わっていない子が多いです

僕は

小・中学生の国語力に非常に危機感を持っています

高校生の読解力にはもっと危機感を持っていますが・・・

さくら予備校では

小・中学生の国語の読解力をなんとかしたいという思いで

数年前から全国の中学入試・高校入試・大学入試の国語の問題を徹底的に研究してきました

そして

２０２４年４月〜

国語読解授業をレギュラー講座として開講することとしました

対象は

小学２年生〜中学２年生まで

学年	回数・時間	授業形式	金額
小学2年生〜4年生	週1回・2時間	個別	22,000円
小学5年生	週1回・2時間	個別	25,300円
小学6年生	週1回・3時間	個別	27,500円
中学1年生	週1回・3時間	個別	36,300円
中学2年生	週1回・3時間	個別	36,300円